Foi efectuado um estudo estatístico, onde se relaciona o género (sexo) da criança com 12 critérios de diagnóstico para a PEA que se inserem em 3 áreas: social, comunicação e comportamento.
Perante o estudo, verifica-se que as raparigas estão menos propícias a apresentar preocupação com partes de objectos (p <0,05). p="0,05" p="0,056,">
Por outro lado, não foram encontradas diferenças entre os sexos para os restantes nove critérios de diagnóstico, nomeadamente, para problemas no comportamento não verbal, défices na relação com os pares, défices na partilha de interesses, défices ao nível social/emocional, atraso na linguagem verbal, dificuldades de socialização, linguagem repetitiva, défices ao nível do jogo simbólico/imitação, interesses restritos.
Para consultar o respectivo artigo, clique AQUI ou AQUI.
Perante o estudo, verifica-se que as raparigas estão menos propícias a apresentar preocupação com partes de objectos (p <0,05). p="0,05" p="0,056,">
Por outro lado, não foram encontradas diferenças entre os sexos para os restantes nove critérios de diagnóstico, nomeadamente, para problemas no comportamento não verbal, défices na relação com os pares, défices na partilha de interesses, défices ao nível social/emocional, atraso na linguagem verbal, dificuldades de socialização, linguagem repetitiva, défices ao nível do jogo simbólico/imitação, interesses restritos.
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